2023浙江机电职业技术学院工业机器人技术专业分数线多高 浙江机电职业技术学院工业机器人技术历年分数线汇总

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一、2023浙江机电职业技术学院工业机器人技术专业分数线是多少

1、在山西2021的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是290，对应的最低录取位次在93151；

2、在安徽2021的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是376，对应的最低录取位次在183033；

3、在山西2020的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是314，对应的最低录取位次在154763；

4、在广西2019的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是215，对应的最低录取位次在184141；

5、在内蒙古2018的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是284，对应的最低录取位次在67562；

6、在广西2018的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是307，对应的最低录取位次在135591；

7、在甘肃2018的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是353，对应的最低录取位次在102103；

8、在河南2018的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是355，对应的最低录取位次在289306；

9、在安徽2018的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是410，对应的最低录取位次在167903；

10、在江西2018的浙江机电职业技术学院工业机器人技术理科分数线是432，对应的最低录取位次在104397；

二、浙江机电职业技术学院工业机器人技术专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	工业机器人技术	2021	山西	理科	-	专科批	290	93151
2	工业机器人技术（6600元/年;一年级在海宁校区,二、三年级在滨江校区）	2021	安徽	理科	-	专科批	376	183033
3	工业机器人技术	2020	山西	理科	-	专科批	314	154763
4	工业机器人技术	2019	广西	理科	-	专科批	215	184141
5	工业机器人技术	2018	内蒙古	理科	-	专科批	284	67562
6	工业机器人技术	2018	广西	理科	-	专科批	307	135591
7	工业机器人技术	2018	甘肃	理科	-	专科批	353	102103
8	工业机器人技术	2018	河南	理科	-	专科批	355	289306
9	工业机器人技术	2018	安徽	理科	-	专科批	410	167903
10	工业机器人技术	2018	江西	理科	-	专科批	432	104397

三、浙江机电职业技术学院简介

浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档（全国前十）。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。2003年9月12日，时任浙江省委书记的习近平同志莅临学校考察指导，提出了“学院要紧紧围绕地方经济建设中心任务，努力办出特色，为我省建设先进制造业基地输送更多的优秀人才”的殷切希望。

学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。温度网

学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院（部），现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。

学校坚持人才强校战略，现有教职工740余人，专任教师590余人，专任教师中有硕士及博士研究生510余人，正高职称50余人、副高职称140余人，双师素质比例90%以上。有全国高校黄大年式教师团队2支，国家级职业教育教师教学创新团队2支，国家级课程思政教师团队1支，国家级教学团队1支，全国教育系统先进集体1个；国家“万人计划”教学名师1名，国家级教学名师1名，全国优秀教师2名，享受国务院政府特殊津贴教师2名，全国职业教育先进个人1名，国家课程思政教学名师6名，国家级技术能手4名，省有突出贡献中青年专家2名，省教学名师2名，浙江省151第二层次2名、第三层次17名，各项标志性成果名列全国高职院校前列。

学校深化教学改革，打造人才培养高地，把“专业知识扎实，技术能力突出，综合素质优良”作为人才培养的基本特色。2015年起，学校与浙江科技学院联合培养自动化、材料成型及控制工程等四年制专业。2020年起，学校与浙江科技学院、浙江水利水电学院联合开展机械设计制造及其自动化、物联网工程等4个专业二年制本科（专升本）培养新模式；与浙江理工大学签订合作培养协议合作共建研究生培养基地。学校先后获国家级教学成果奖一等奖2项、二等奖7项，浙江省教学成果奖特等奖2项，一等奖12项、二等奖5项；建有7门国家级精品资源共享课程、1门国家精品在线课程、25门省级精品课程。近年来，学生在各类技能比赛中获国家级、省级以上各类奖项450余项。学生技术等级证书与职业资格证书获取率达100%，毕业生首次就业率平均达98%以上。学校先后获评教育部高职院校“教学管理50强”“实习管理50强”；高等职业院校“服务贡献50强”“教学资源50强”“育人成效50强”等荣誉。

学校建有“教学、培训、技能鉴定、科研与技术服务、生产”五位一体功能的校内实训基地25个。建有“国家级示范性数控技术职业教育实训基地”、“国家‘十三五’产教融合工程规划项目智能制造及轨道交通实训基地”、“国家工程实验室工业设计应用中心”“‘浙江智造’省级高技能人才公共实训基地”，建有先进制造技术实训基地、工业机器人应用技术实训基地、智能控制技术实训基地等6个浙江省“十三五”高职教育示范性实训基地。生均教学科研仪器设备值近4万元，位于全国高职院校前列。

学校全面打造科研与技术创新高地，是“全国高职高专科研工作先进单位”“国家示范、国家骨干高职院校科研竞争力排名”全国十强。建有教育部“中小企业车间智能化改造应用技术协同创新中心”和交通运输部“国家级轨道交通行业研发中心”。打造“工业机器人研发及集成应用”、“协同控制与工业网络技术”等一系列高水平科技创新团队，立项省“尖兵”“领雁”等研发项目、省自然科学基金项目、省公益基金项目等30余项，积极服务地方经济发展。

学校坚持育训并举，打造社会服务知名品牌。是全省最大职教师培训基地，电力行业许可培训项目门类最全培训单位。先后获评全国重点建设职业教育师资培养培训基地、国家级高技能人才培训基地、全国职工教育培训示范点和教育部首批职业院校校长培训培育基地。

学校积极服务“一带一路”，打造国际合作与交流平台。构建“国内专科文凭+国外高级文凭”双文凭、“国内专科文凭+国际职业证书”双证书模式，形成多国别、多专业、多模式的合作办学体系。建成“中英伦敦南岸数字化技术联合学院”“浙江丝路学院（泰国罗勇）”、缅甸教育培训服务中心、“南非智能制造培训中心”、“一带一路”语言与职业教育培训中心（盾安教学点）等海外教学点，提升国际服务能力。学校先后获评首批“中国-东盟”高职院校特色合作项目、“浙江省国际化特色高校”、世界职教院校联盟（WFCP）“高等技术技能”人才培养金奖。

立足新时代，浙江机电职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻全国职教大会精神，全面落实立德树人根本任务，争创特色鲜明、国内一流、国际知名的高水平职业技术大学，为浙江高质量发展奋力推进中国特色社会主义共同富裕先行和省域现代化先行，实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更新更大贡献。

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