2023河北交通职业技术学院机械制造及自动化专业分数线多高 河北交通职业技术学院机械制造及自动化历年分数线汇总

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一、2023河北交通职业技术学院机械制造及自动化专业分数线是多少

1、在河北2022的河北交通职业技术学院机械制造及自动化历史类分数线是390，对应的最低录取位次在103434；

2、在河北2022的河北交通职业技术学院机械制造及自动化物理类分数线是412，对应的最低录取位次在198524；

3、在贵州2021的河北交通职业技术学院机械制造及自动化理科分数线是221，对应的最低录取位次在206741；温度网

4、在河北2021的河北交通职业技术学院机械制造及自动化物理类分数线是365，对应的最低录取位次在189937；

二、河北交通职业技术学院机械制造及自动化专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	机械制造及自动化	2022	河北	历史类	首选历史，再选不限	专科批	390	103434
2	机械制造及自动化	2022	河北	物理类	首选物理，再选不限	专科批	412	198524
3	机械制造及自动化	2021	贵州	理科	-	专科批	221	206741
4	机械制造及自动化	2021	河北	物理类	首选物理，再选不限	专科批	365	189937

三、河北交通职业技术学院简介

学院始建于1956年，历经交通部石家庄公路工程学校、河北交通学院和河北交通学校等六次变迁，2002年由河北交通学校升格改制为河北交通职业技术学院。

学院是全国五一劳动奖状获奖单位、国家优质校、全国创新创业典型经验高校、全国职业院校数字校园样板校、教育部现代学徒制试点单位、首批教育“1+X”证书制度试点院校、教育部示范性职业教育集团培育单位、国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位、国家级专业教学资源库立项建设单位、国家示范性虚拟仿真实训基地培育单位、教育部中德先进职业教育合作项目（SGAVE）首批试点院校、教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校、首批全国健康学校建设单位；是河北省先进基层党组织，全国党建工作标杆院系、样板支部建设单位。

党建工作成果全国领先。学院党委秉承“一元引领、二融互促、三体共推、四制并举”思路，以高质量党建引领学院高质量发展。获评全国党建工作标杆院系1个、样板支部3个（获批数量全国高职排名并列第2），入选河北省党建工作示范校、河北省先进基层党组织、河北省“双带头人”教师党支部书记工作室、河北省党建工作样板支部、河北省十佳高校团委。

师资队伍水平持续提升。学院坚持内培外引、机制创新，强化教师素质能力提升，形成了以高端人才引领、骨干师资提质、兼职教师增效的师资队伍建设格局。获评国家高层次人才特殊支持计划教学名师（“万人计划”教学名师）1人、黄炎培职业教育杰出教师奖1人、全国青年岗位能手1人、全国模范教师1人、河北省政府特殊津贴专家6人。建有国家级职业教育教师教学创新团队2个，团队建设经验入选首批国家级职业教育创新团队建设典型案例。获批国家级“双师型”教师培训基地。

人才培养质量显著提高。学院立足交通运输行业和河北区域经济发展，深化产教融合校企合作，大力推进“岗课赛证”综合育人，打造交通类技术技能人才培养高地。道路养护与管理国家级专业教学资源库通过验收，荣获全国优秀教材二等奖1项、国家精品在线开放课程2门、全国教学能力大赛二等奖3项。2项成果被推荐参评国家职业教育教学成果奖。学生获全国职业院校学生技能大赛二等奖5项、三等奖4项，中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖7项，中国“挑战杯”大学生创业计划竞赛铜奖1项，全国大学生数学建模竞赛一等奖1项、二等奖1项。学生初次就业率达95%以上，国企、央企等高质量就业占比61%，80%以上已成为交通运输行业技术和管理骨干。

社会服务贡献不断增强。学院集聚交通类科研院所、骨干企业等优势单位资源，积极搭建技术技能创新服务平台，服务交通产业提质增效、交通企业创新发展。建成国家级协同创新中心1个、省级协同创新中心3个、省级研发中心2个、省级技术技能大师工作室2个、厅级研发中心2个，获省部级科技进步奖4项、省社会科学成果奖2项（获奖数量全省领先）。入选全国“职业院校服务全民终身学习”项目实验校，社区服务工作获评全国“终身学习品牌项目”。作为河北省职业院校教学诊断与改进工作国培基地，积极推广学院“以诊改促治理”“诊改与评价融合”的工作经验，在全省发挥示范引领作用。

国际交流合作品牌凸显。学院坚持引进输出并举，积极拓展教育国际合作领域，提升学院国际影响力。获批教育部备案中俄合作办学项目3个、教育部中德先进职业教育合作项目（SGAVE）首批试点院校、河北省政府引智专项项目2个。在泰国建设境外分院“中泰交通学院”2个、境外实习培训基地1个，与巴基斯坦达成留学生招生协议。国际化工作案例入选世界职业教育大会特色案例和《中国职业教育质量年度报告》。

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