2023扬州市职业大学应用英语专业分数线多高 扬州市职业大学应用英语历年分数线汇总

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一、2023扬州市职业大学应用英语专业分数线是多少

1、在甘肃2022的扬州市职业大学应用英语文科分数线是332，对应的最低录取位次在56372；

2、在四川2022的扬州市职业大学应用英语文科分数线是377，对应的最低录取位次在140806；

3、在广西2022的扬州市职业大学应用英语文科分数线是393，对应的最低录取位次在70519；温度网

4、在江苏2022的扬州市职业大学应用英语物理类分数线是395，对应的最低录取位次在-；

5、在江苏2022的扬州市职业大学应用英语历史类分数线是454，对应的最低录取位次在-；

6、在江苏2021的扬州市职业大学应用英语物理类分数线是299，对应的最低录取位次在165227；

7、在江苏2021的扬州市职业大学应用英语历史类分数线是449，对应的最低录取位次在67982；

8、在江苏2020的扬州市职业大学应用英语文科分数线是262，对应的最低录取位次在53063；

9、在江苏2020的扬州市职业大学应用英语理科分数线是306，对应的最低录取位次在160155；

10、在甘肃2019的扬州市职业大学应用英语文科分数线是237，对应的最低录取位次在81036；

二、扬州市职业大学应用英语专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	应用英语	2022	甘肃	文科	-	高职（专科）批R段	332	56372
2	应用英语	2022	四川	文科	-	专科批	377	140806
3	应用英语	2022	广西	文科	-	专科批	393	70519
4	应用英语	2022	江苏	物理类	首选物理，再选不限	专科批	395	-
5	应用英语	2022	江苏	历史类	首选历史，再选不限	专科批	454	-
6	应用英语	2021	江苏	物理类	首选物理，再选不限	专科批	299	165227
7	应用英语	2021	江苏	历史类	首选历史，再选不限	专科批	449	67982
8	应用英语	2020	江苏	文科	-	专科批	262	53063
9	应用英语	2020	江苏	理科	-	专科批	306	160155
10	应用英语	2019	甘肃	文科	-	专科批	237	81036
11	应用英语	2019	江苏	文科	-	专科批	246	55480
12	应用英语	2019	江苏	理科	-	专科批	294	156124
13	应用英语	2019	云南	文科	-	专科批	303	118428
14	应用英语	2019	贵州	文科	-	专科批	305	118857
15	应用英语	2019	河南	文科	-	专科批	318	227206
16	应用英语	2019	广西	文科	-	专科批	385	53053
17	应用英语	2019	四川	文科	-	专科批	391	127944
18	应用英语	2019	内蒙古	文科	-	专科批	420	22080
19	应用英语	2018	江苏	文科	-	专科批	226	63153
20	应用英语	2018	江苏	理科	-	专科批	268	154551
21	应用英语	2018	甘肃	文科	-	专科批	269	71927
22	应用英语	2018	河南	文科	-	专科批	324	195315
23	应用英语	2018	内蒙古	文科	-	专科批	382	23137
24	应用英语	2018	云南	文科	-	专科批	427	75874
25	应用英语	2018	四川	文科	-	专科批	458	94616
26	应用英语	2018	山东	文科	-	专科批	486	61206

三、扬州市职业大学简介

扬州市职业大学是一所经江苏省人民政府批准、教育部备案,由扬州市人民政府主办的全日制综合性高等职业技术院校，是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校，江苏省中国特色高水平高职学校建设单位。学校坐落于古代文化与现代文明交相辉映的历史文化名城扬州，办学历史可溯源至1907年创办的晚清新式学堂，在中国高等教育发展的新形势下，先后与扬州市广播电视大学、扬州教育学院、扬州环境资源职业技术学院等17所学校和1个研究所合并办学。

百年树人，薪火相传;百载耕耘，桃李芬芳。学校始终秉持“立德树人、知行合一”的校训，坚守团结、勤奋、求实、创新的校风，在长期办学过程中为社会培养了一批批杰出人才，其中有中国工程院院士程顺和、国家行政学院原副院长周文彰、中国工艺美术大师张来喜、高毅进、文学评论家王干、书法篆刻家朱天曙、江苏汇金集团董事长朱明亮、牧羊集团董事长范天铭、扬建集团董事长曹德荣、华建集团总经理宗有农等。他们在各个不同领域建功立业、报效国家。踵事增华、踔厉奋发。在一代又一代人的言传身教下，学校形成了厚德、爱生、博学、敬业的优良教风，一大批优秀教师牢记使命，深耕讲堂，致力于培养明理尊师、勤学进取、德才兼备的高素质技术技能人才。

学校环境优美、办学条件完善。学校总占地近1600亩，全日制在校生1.6万余人，各类继续教育在籍学生1.6万余人,设有22个教学单位。校舍建筑面积50万平方米，绿化覆盖率高达45%，被誉为“公园式大学”。现有实验实训室317个，教学仪器设备总值2.3亿元。图书馆纸质文献总量176万多册，电子图书240万册（本地镜像96万册），中外文纸质期刊4800多种。智慧校园集教学资源库系统、远程教育系统、数字图书馆系统、OA办公系统、校内生活App平台等于一体。

学校坚持“人才强校”，师资队伍力量雄厚。现有教职工1273人，专任教师近1000人，其中具有博士和硕士学位的教师907人，正高级专业技术职务人员90人，副高级专业技术职务人员424人。有政府特殊津贴1人，省级教学名师1人，省“333工程”二层次培养对象1人、三层次培养对象30人，省“双创博士”1人，市有突出贡献的中青年专家15人，省职业教育“双师型”名师工作室1个，省职业教育技艺技能传承创新平台1个，江苏高校“青蓝工程”科技创新团队1个、优秀教学团队3个、中青年学术带头人11人、优秀青年骨干教师51人，专业基础课和专业课教师中具有双师素质的教师占80%以上。

学校专业众多、科类齐全。开设有农林牧渔、资源环境与安全、能源动力与材料、土木建筑、装备制造、生物与化工、轻工纺织、食品药品与粮食、交通运输、电子信息、医药卫生、财经商贸、旅游、文化艺术、新闻传播、教育与体育、公共管理与服务17个大类，68个专业。

学校坚持“质量立校”，教育教学成果丰硕。学校现有国家级骨干专业4个，省级高水平骨干专业4个，省级品牌专业1个，省级高水平专业群1个，省级重点专业群6个，省级特色专业8个；国家级实训基地2个，省级产教融合集成平台1个；国家在线精品课程4门，十四五省级在线精品课程10门，省级乡村振兴在线开放课程21门；出版国家规划教材20部；获省高等教育教学成果一等奖4项，二等奖8项；获国家级和省级大学生各类职业技能竞赛四百余项。近年来，学校毕业生平均就业率达99%以上。

学校坚持“科技兴校”，科研服务能力强劲。建有国家级众创空间1个，教育部协同创新中心1个，省高校协同创新中心1个，省级工程研发中心8个，省级优秀科技创新团队5个，省级双创示范基地1个，江苏省科技企业孵化器、江苏省众创空间各1个，市级工程研发中心12个，扬州市创业孵化基地1个，建成扬州市智能制造先进技术示范中心、石柱山康养城附属医院、省服装设计与贸易产业链产教深度融合实训平台、省国土资源勘测与环境保护实训平台、金方圆培训学院等产教深度融合平台（中心），积极参与“双创示范”工作，充分发挥学校的资源优势，双创工作获得扬州市产业科创名城先进集体荣誉称号；五年来，开展面向中小企业的科技服务项目980余项；主持市级及市级以上科研项目300余项，其中国家级项目1项，省部级项目34项；获得各级各类科研奖励350多项，其中教育部科技进步二等奖1项，省科技进步三等奖1项，梁希林业科学技术二等奖1项，省五个一工程优秀作品奖1项，省农业技术推广奖1项，省哲学社科二等奖1项、三等奖16项，；共发表论文2600多篇，其中SCI、EI、ISTP收录和中文核心期刊300多篇；国家专利790多项，其中发明专利46项；组织学术报告200多场次。

学校坚持“开放办校”，国际交流日益广阔。近年来，与美国、加拿大、德国、英国、日本、韩国、新加坡等20多个国家及地区近50所各类院校建立友好合作关系，入选教育部“中国-东盟双百职校强强合作旗舰计划”特色项目，入选江苏省“十四五”高校国际化品牌专业资助项目1个；积极引进境外优质职业教育资源，与美国、英国高校合作举办中外合作办学项目3个；积极响应国家“一带一路”战略号召，与东盟国家、葡语系国家、非盟国家、中亚、南亚国家的教育部门建立合作关系，设立留学生项目，建立海外实习研修基地、文化交流中心，开发国家职业课程标准，开展技术技能培训和学历教育，为地方经济社会发展提供人才服务，赋能“走出去”中资企业本土化人才培养；每年选派优秀师生赴海外研修、交流，全方位推动职业教育国际化高质量发展。

德馨满园，匠心铸校。学校荣获省职业教育先进单位、省教学工作先进高校、省教育人才工作先进单位、省科技工作先进单位、省国际交流先进高校、省高校毕业生就业工作先进单位、省文明单位、省平安校园、省园林式校园、省民族团结进步模范集体、省双拥模范单位、全国高职院校心理健康教育先进单位、国家公共机构节能示范单位等多项称号。

新思想启迪新动力，新时代创造新发展。学校第二次党代会提出了今后五年学校工作的总体目标：坚持党对学校的全面领导，以党建工作为统领，以立德树人，提升人才培养质量为主线，全面完成学校提出的各项重大任务，在人才培养质量、师资队伍水平、科技服务地方能力、综合管理效能等方面再上新台阶，力争在办学层次提升上取得新突破，为谱写新时代学校高质量发展的新篇章而努力奋斗！

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