2023长春金融高等专科学校跨境电子商务专业分数线多高 长春金融高等专科学校跨境电子商务历年分数线汇总

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一、2023长春金融高等专科学校跨境电子商务专业分数线是多少

1、在四川2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务理科分数线是220，对应的最低录取位次在278789；

2、在江西2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务理科分数线是263，对应的最低录取位次在-；

3、在黑龙江2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务理科分数线是286，对应的最低录取位次在91763；

4、在吉林2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务理科分数线是296，对应的最低录取位次在69446；

5、在河北2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务历史类分数线是323，对应的最低录取位次在153032；

6、在吉林2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务文科分数线是328，对应的最低录取位次在26730；

7、在四川2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务文科分数线是347，对应的最低录取位次在161594；

8、在黑龙江2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务文科分数线是356，对应的最低录取位次在27877；

9、在山东2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务综合分数线是388，对应的最低录取位次在401717；

10、在河北2022的长春金融高等专科学校跨境电子商务物理类分数线是390，对应的最低录取位次在221927；

二、长春金融高等专科学校跨境电子商务专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	跨境电子商务（莲花山校区）	2022	四川	理科	-	专科批	220	278789
2	跨境电子商务	2022	江西	理科	-	专科批	263	-
3	跨境电子商务	2022	黑龙江	理科	-	专科批A段	286	91763
4	跨境电子商务	2022	吉林	理科	-	专科批	296	69446
5	跨境电子商务	2022	河北	历史类	首选历史，再选不限	专科批	323	153032
6	跨境电子商务	2022	吉林	文科	-	专科批	328	26730
7	跨境电子商务（莲花山校区）	2022	四川	文科	-	专科批	347	161594
8	跨境电子商务	2022	黑龙江	文科	-	专科批A段	356	27877
9	跨境电子商务	2022	山东	综合	不限	普通类二段	388	401717
10	跨境电子商务	2022	河北	物理类	首选物理，再选不限	专科批	390	221927
11	跨境电子商务	2021	新疆	文科	-	专科批	165	-
12	跨境电子商务	2021	江西	文科	-	专科批	200	-
13	跨境电子商务	2021	新疆	理科	-	专科批	229	-
14	跨境电子商务	2021	黑龙江	理科	-	专科批A段	254	88880
15	跨境电子商务	2021	吉林	理科	-	专科批	276	62191
16	跨境电子商务	2021	辽宁	物理类	首选物理，再选不限	专科批	283	99541
17	跨境电子商务	2021	云南	文科	-	专科批	331	119831
18	跨境电子商务	2021	黑龙江	文科	-	专科批A段	334	29998
19	跨境电子商务	2021	吉林	文科	-	专科批	344	22281
20	跨境电子商务	2021	河北	物理类	首选物理，再选不限	专科批	344	197703
21	跨境电子商务	2021	河北	历史类	首选历史，再选不限	专科批	347	146098
22	跨境电子商务	2021	辽宁	历史类	首选历史，再选不限	专科批	428	37568
23	跨境电子商务	2021	山东	综合	不限	普通类二段	431	301251
24	跨境电子商务	2020	吉林	理科	-	专科批	218	82620
25	跨境电子商务	2020	贵州	理科	-	专科批	244	209875
26	跨境电子商务	2020	贵州	文科	-	专科批	286	130882
27	跨境电子商务	2020	江西	文科	-	专科批	288	-
28	跨境电子商务	2020	黑龙江	理科	-	专科批A段	311	87827
29	跨境电子商务	2020	吉林	文科	-	专科批	311	31514
30	跨境电子商务	2020	黑龙江	文科	-	专科批A段	337	34705
31	跨境电子商务	2020	山东	综合	不限	普通类二段	384	376272

三、长春金融高等专科学校简介

长春金融高等专科学校坐落于素有“天然氧吧”之称的长春莲花山生态旅游度假区，环境优美、生态宜人，是名副其实的山水校园。校园占地面积60万平方米，规划建筑面积25万平方米，2021年10月，一期建筑面积14.2万平方米正式投入使用。

1960年，学校由财贸部主导建立，名为吉林省财政金融学校，与新中国第一所金融院校——东北银行专门学校同根同源，1969年停止招生。1978年，中国人民银行在此基础上恢复建立吉林省银行学校，1979年更名为吉林银行学校。1983年在校内创办中国人民银行吉林省分行职工大学，1984年升格为长春金融专科学校，1992年更名为长春金融高等专科学校，2000年成为中央与地方共建共管的金融院校。学校集金融人才培养、金融行业培训、金融科技创新、金融文化传承与创新为一体，是吉林省现代金融职业教育服务基地和金融服务业人才供给的主渠道。

学校现有学生10870人，设有金融学院、会计学院、信息技术学院、经济管理学院、国际教育学院、继续教育学院、创业教育学院、马克思主义学院、基础教研部，设有智慧金融、数智财务、数字营销、大数据应用等7个专业群，共计44个专业，是吉林省金融专业设置最早、专业覆盖面最广的院校之一。现有国家级教学改革试点专业2个、教育部教学改革示范专业2个、吉林省高等学校高水平专业（群）5个、省级教学改革试点专业2个、省级教学改革示范专业1个、省级特色专业群2个、省级品牌专业群3个;国家级在线精品课程1门、省级在线精品课程11门、省级精品课5门、优秀课24门；省级优秀教学团队5支；国家教学成果奖等国家级奖励3项、省级教学成果奖10项。现有教职工424人，其中正高级技术职称43人、副高级职称83人，博士、在读博士35人，硕士241人。拥有全国优秀教师1人、全国金融行指委委员1人、省政府决策咨询委员1人、享受国务院特殊津贴1人、长白山技能名师3人、吉林省拔尖创新人才3人、吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才3人、吉林省社会科学学科规划专家5人，省级教学名师、优秀教师、师德标兵10余人。双师型教师占专任教师总数的67.69%，形成了一支学历较高、职称和年龄结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍。学校以服务金融领域为特色，致力于技术技能型金融人才培养，与多家银行、企业合作，建立了82家稳定合作的校外实习基地，建设普通实验室24个，专业特色实验室18个，形成了银行、证券、保险、电子商务等专业全覆盖的校内实训基地，全面推进了“校企合作、产教融合”的人才培养模式。学校创办创建了吉林省金融文化研究中心、吉林省科技金融研究中心、吉林省金融安全研究中心、东北亚金融博物馆等8个国内首创和吉林省人文社科重点研究基地，取得了丰硕的科研成果，正逐步成为吉林省金融业发展的智库。

学校在金融教育领域独树一帜，办学治校得到社会各界的普遍认同，先后荣获吉林省五一劳动奖状、吉林省精神文明建设先进单位、吉林省文明单位等荣誉称号，因在全国和我省金融教育领域影响广泛，被吸纳为中国金融教育发展基金会名誉理事单位、教育部全国金融行业教学指导委员会成员单位、中国高等教育学会职教分会常务理事单位、中国金融博物馆联盟副理事长单位，是全国和吉林省深化创新创业教育改革示范高校、教育部和吉林省职业教育现代学徒制首批试点院校、教育部首批“1+X”证书制度试点院校、吉林省首届黄炎培职业教育奖优秀学校奖获得单位、吉林省金融学会常务理事长单位、吉林省政治经济学学会常务理事长单位，吉林省职业教育示创新型物流高技能人才示范性实习实训基地、吉林省金融行业教学指导委员会发起单位、吉林省职业教育示范性实习实训基地、吉林省高校创新创业教育联盟副理事长单位、吉林省高校社科期刊研究会秘书长单位，《长春金融高等专科学校学报》被评为全国高校优秀社科期刊、吉林省一级期刊。

学校生源质量优良，人才培养得到社会各界的广泛认同，招生工作连续三年创历史新高，录取分数线、第一志愿投档率和报到率连续保持吉林省同类院校前列。其中金融、会计专业均在本科线左右，普通专业录取均为三本线上，毕业生连续三年年终就业率超过93%，用人单位对毕业生满意度为100%，在金融行业就业的学生比例超过40%；专升本录取率达到76%，名列全省前茅。恢复建校以来，学校为全国培养了近4万名优秀毕业生，培训金融行业员工5万多人次。校友中任各级金融机构局长、行长以上职务的1500余人，金融高管5000余人，在我省县以上人民银行、银监局、各类金融机构任中层以上干部的占50%以上，中国邮政储蓄银行总行监事长陈跃军、中国人民银行天津分行行长兼外汇管理局局长周振海、吉林省银监局原局长高飞、中国银行原吉林省分行行长张平、光大银行长春分行行长王守坤、中国交通银行吉林省分行行长刘清军、盛京银行长春分行行长张学文、安华农业保险公司总裁张剑峰、都邦财产保险股份有限公司董事长郑国如、东北袜业纺织工业园董事长田中君、吉林省阜康酒精集团公司董事长杨文柱等均为学校毕业生。学校被誉为吉林省“金融界黄埔、银行家摇篮”。

学校坚持“科学、民主、务实、求是”的办学精神，秉承“诚信、笃学、崇实、创新”的校训，全面提升内涵、拓展外延、凝聚力量，努力将学校建设成为金融特色鲜明，东北亚区域合作办学水平较高，核心竞争力较强的职教本科。

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