如何申请美国社区大学？学费如何？可以转到什么样的学校？

今天温度网小编整理了如何申请美国社区大学？学费如何？可以转到什么样的学校？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、如何申请美国社区大学？学费如何？可以转到什么样的学校？
• 2、美国大学的类型和学位都有哪些
• 3、幼儿教师的专业化特征有哪些

如何申请美国社区大学？学费如何？可以转到什么样的学校？

哪些学生适合报考社区大学呢？
一是高中期间的GPA不够理想的申请人，或者标准化语言考试托福/雅思成绩不理想，但是又想去美国接受高等教育的学生，社区大学给他们提供了一个学习的平台，很重要的是，它还提供了往名牌大学转学的机会，对这些学生们来说这个跳板是很有价值的。
另外一种情况就是申请人希望能接受美国的职业化教育，在短期内就拿到文凭，并学习实用性强的专业知识，这种申请人也可以考虑美国的社区大学。总而言之，只要年满17岁就可以申请美国社区大学。
对于中国留学生来说，美国社区大学是个不错的选择。
首先，与私立大学、州立大学相比，社区大学的费用可以说非常经济实惠。社区大学的年平均学费为两万多美元，普通公立大学的年均学费接近六万美元，社区大学的学费不足公立大学的一半。
其次，社区大学的申请入学条件要求，一般都比四年制大学低，所以学生较易申请入学。
再次，大部分四年制大学只允许外籍生每年入学一次，而社区学院通常每学期均让学生入学，有的一年可以四次入学。
最后，学生在完成社区大学两年的课程后可以选择转到四年制大学继续深造，社区大学的学分被四年制大学认可，并有机会申请转至名校就读。
而且，社区大学的课程设置是根据社会需要所设置的，正如比尔.盖茨所说: “Community colleges have always been driven by what is most relevant to the employment market”(就业市场的需求推动了社区大学的发展)。社区大学的课程设置最大程度上反映了就业市场的需求，势必为学生将来的就业带来帮助。
而美国社区大学的录取条件比普通四年制大学要低，一般高中成绩在70分以上都符合要求,无雅思、托福等语言成绩同样可以申请入学。
学生入学后需要参加数学和英语测评。未达到标准的必须参加补习班，然后才可以选修对数学和英语有一定要求的课程。补习班实际上是对高中成绩较差学生的补救课程，也是让更多的学生达到大学入学标准的变通办法。
有不少成年学生由于各种各样的原因，没有在高中毕业后直接升入大学，在工作了几年之后希望返回到校园时，通常首选社区大学。当然也有个别高中成绩不错的学生，出于经济原因选择了社区大学。
并不是所有的社区大学的学生都可以在第三年申请转到四年制大学中去。
一般来说，在本州内的社区大学基本可以成功转学分(达到本州最低分数要求的情况下)，但是跨州转学，学分承认度稍有不同。
现在，社区大学转学体制最完善的是加州，基本上任何一间社区大学与加州的绝大多数四年制大学都有转学协议，有的甚至有转学保证。例如Diablo Valley College等社区大学，与加州伯克利就有协议，每年转学UC-BERKELEY的人数是全美第一。
欲申请社区大学的学生也需要注意了，在做决定之前就要弄清楚是否要转学，你就读的社区大学和哪些四年制大学签有协议等。
社区大学给了学生更大的选择空间，让他们的美国大学梦不再难以实现。
我们罗列了不少社区大学的优势，但由于目前在美国有超过1100所社区大学，可谓鱼龙混杂，在甄选学校时广大家长和学生也要十分注意。务必要选择经过教育部认证的院校就读，不要被一些“野鸡大学”所蒙骗。
要了解意向社区大学与哪些四年制大学签有转学协议及过往转学记录，那些有较多学生都能转到好的四年制大学的社区大学，往往拥有着更好的课程设置和教学质量。

美国大学的类型和学位都有哪些

在美国的院校有等级之分，所提供的学位水平也很不一致。很多中国留学生并没有弄清楚美国的大学学位和中国的大学学位有什么区别。美国院校的学位项目总体分为undergraduate(本科)和graduate(研究生)，美国的研究生分为硕士和博士，而中国国内所讲的研究生指的是美国的硕士。
美国颁发的学位有四类：副学士、学士、硕士、博士，前两个是本科阶段颁发的学位，后两个是研究生阶段颁发的学位。
按学位性质，有学术(研究)学位和专业(专科)学位两种。此外美国大学还颁授荣誉学位，此种学位并不反映学术成就，而是对予社会有杰出贡献者的承认。
在美国的院校有等级之分，所提供的学位水平也很不一致。按学校来讲分为以下这几类：
第一类：Doctorate granting Universities综合大学
这类学校叫做研究性综合大学，提供学士(Bachelor)、硕士(Master)、博士(Doctor)等学位，在美国高等教育系统中占有显赫的地位，有私立和公立之分。比如杜克大学(Duke University)。
这类大学在美国有具有实力很强的商学院、法学院、医学院、工程学院、文理学院等，专业齐全，多达几十个系、上百个专业、几百个专业研究项目。
这类学校代表了美国大学的顶级研究水平，获得美国联邦政府研究机构的大量研究经费，多可达几亿，甚至十几亿美元。研究生拿奖机会很多。
第二类：Master Granting Universities地区级大学
这类学校大多数是地区级大学(regional university)，提供副学士、学士、硕士学位，硕士多侧重职业教育，比较实用毕业后好找工作；申请竞争不是很厉害，比较容易被录取；教授搞研究的任务不重，注重教学；小班授课；学费相对便宜。
根据US.News 2017年的地区级大学排名，排名第一的是普洛威顿斯学院(Providence College)。
第三类：Liberal Arts Colleges文理学院
文理学院主要提供学士学位，少数文书学院提供硕士学位，教学以文理学科为主，培养贵族精英。
文理学院很好的保留了美国传统的本科教育的精髓，培养完整人(wholeperson)概念，注重全面综合教育。
与综合大学不同的特点是小班授课，学生可以得到教授更多注意力；教授以教学为主；学生数量少，几千人，师生之间和校友之间关系密切，有利于建立良好的人脉基础；多处于远离大城市的优美地方，校园设施条件很好、安全，有利于学习；相对而言，拿奖学金的本科生更多些；学费较贵；教学质量高，培养了大批各行业领袖人才。
第四类： Community College 社区大学
社区学院主要提供副学士学位，很少学校提供学士学位。社区学院起源于二战后，美国政府安抚退伍老兵，在各个社区开办了学院，由各地区的税金维持运营。
社区学院提供两类课程，一类是通识课程，毕业后转入四年制大学；一类是技术类课程，毕业后直接就业。有人说相当于中国的专科，从后者角度看非常相近，但是从前者角度来看又有所不同。中国专升本的认可度远远低于全日制本科，而从社区学院毕业转入四年制大学和在四年制本科读书的学生毕业时拿到的学位是一样的，因此社区学院也成为一些学生进入美国名校的“跳板”。
社区学院还有一些特点：完善的转学指导和学习计划；良好的本科基础教育课程；学费便宜；入学机会多、容易拿录取；提供英语语言课程(ESL)。

幼儿教师的专业化特征有哪些

温度网(https://www.wededu.com)小编还为大家带来幼儿教师的专业化特征有哪些的相关内容。

幼儿园教师；专业化；专业发展

一、幼儿园教师专业化的涵义与特点

(一)幼儿园教师专业化的涵义

专业化昭示的是一个动态过程，通常涵盖两方面：一是教师职业的专业化，即教师职业不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位。这是教师群体专业化的过程，其目标是使教师工作由职业变为专业；二是教师个体的专业化，即教师个体在自己的 职业生涯 中通过接受专业训练获得专业知识技能，在专业自主的实践活动中不断提高自己的从教素质，由普通人转变为教育者的成长过程。其中教师个体专业化是教师职业专业化的基础，是实现教师专业化的根本。[1]幼儿园教师专业化应立足于教师个体的专业发展，通过不断的学习、训练和专业实践提高个体的专业程度，逐渐达到专业标准，并获得相应的专业地位。

(二)幼儿园教师专业化的特点

教师的专业成长涉及两方面问题：从静态角度分析，教师的专业成长涉及教师专业素质结构的完善与素质水平的提高，是教师必备的任职条件；从动态角度分析，教师的专业成长涉及教师专业成长阶段问题，说明教师实际的成长过程。[2]幼儿园教师的专业化在这两方面都具有自己的特点。

一是专业素质内容复杂。幼儿园教师长期面临着两种处境，一方面经常被严重轻视，被视为“看孩子”的人，任何人都可以做；另一方面在实际工作中要求很高，要能唱会跳，能画会写，几乎是个全面手。这种极大的落差只存在于幼儿园教师身上，其他阶段的教师似乎长期以来都有专业化的要求。二是专业成长更多依靠经验。幼儿园教师的专业程度一直被人所诟病，首先是幼儿园教师从业者来源多样，很长时期以来对幼儿园教师也没有专业要求，所以各种年龄、各种学历、各种专业的人都可以从事学前教育工作，反映了幼儿园教师专业成长更多依靠经验和教师自身的摸索。

二、当前幼儿园教师专业化面临的困境

幼儿园教师专业化是一项对幼儿教育事业发展具有重要意义的大事，其发展无论对幼儿还是教师本身都具有显著意义。但目前幼儿园教师专业面临着诸多困境，具体而言表现在以下三个方面：

(一)幼儿园教师个体专业化发展动力不足

幼儿园教师的个体专业化是教师职业专业化的基础，因此个体的主观愿望和表现是实现教师专业化的根本条件。但当前幼儿园教师个体专业化的动力明显不足，主要表现为教师 职业素养 偏低、教育信仰缺失、缺乏职业精神、 职业倦怠 程度高、幼儿园教师流动性大等方面。导致这一困境的根本原因是幼儿园教师的社会地位不高，人们只是将幼儿园教师当作看孩子的；幼儿园教师待遇偏低，不仅工作没有保障，而且工资偏低；工作任务繁重，在幼儿园的每一天都要高度注意孩子们的安全事宜，而且工作繁杂、琐碎。 温度网

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