山东女生子女高考是否加分 济南地区高考咋加分？

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本文目录一览：

• 1、山东高考新举措
• 2、山东女生子女高考是否加分
• 3、济南地区高考咋加分？

山东高考新举措

山东省内高校首次设立农村专项计划、提前批也要征集志愿、本科二批征集两次志愿……昨天，省教育厅公布了2014年山东省高考改革的主要举措和政策变化，今年在春夏季高考方面将有12项变革。

夏季高考只考两天

今年我省调整了夏季高考的考试科目设置，夏季高考考试科目由“3+x+1”调整为实行“3+综合”模式，从2007年开始的基本能力测试退出了高考历史舞台，我省夏季高考时间也从以前的两天半缩减为两天。

同时外语考试科目中的听力考试不再作为夏季高考内容，不过高考英语试卷总分依然是150分。

春季高考首考知识+技能

今年我省春季高考首次实行“知识+技能”考试模式， 语文 、数学各120分，英语80分，专业知识200分。而首次增加的技能实操考试总分为230分，占春季高考总分的31%。与夏季高考相比，春季高考更加注重技能，文化课难度和分数线要求则相对较低。首次实施的技能考试采取的是实际操作的形式，全省共有29所主考院校承担38个类目的技能实际操作，全省共有91354名考生参加。

春季高考本科计划翻番

今年我省继续扩大面向职业教育的本科招生规模，今年我省在春季高考投放的本科招生计划为10460人，比去年的5200人翻了一番多。

尽管我省今年春季高考人数增加至91354人比去年增加了近3万人，增幅也达到了61%，但因为本科计划的增加，使得今年我省春季高考考生将有超过10%的考生能获得升入本科的机会。这与此前中职生只有0.4%的升本比例相比，取得了突破性进展，大大增加了升本求学的机会，有利于应用技能型人才的培养。

本科计划的持续增加也吸引了更多的中职学生参加春季高考，2012年我省春季高考报名人数只有40438人，短短3年来，山东春季高考报考人数翻了一番还多。

中高职直通本科扩规模

扩大本科应用型人才分段贯通培养招生改革试点范围和专业覆盖面。“3+2”对口贯通分段培养试点高职高专院校达20所，衔接本科高校15所，招生规模2520人;“3+4”对口贯通分段培养试点中等职业学校达16所，衔接本科高校10所，招生规模920人。

仅岛城参加“3+4”中职与本科分段培养试点的中职学校就达到了6所，除了与省内的青岛科技大学、青岛理工大学、山东师范大学等省内高校合作外，我市还有两所中职学校与天津职业技术师范大学合作，增加了中职学生直通本科的机会。

高职单招计划突破4.5万

扩大高职院校单独招生考试试点范围和规模，单独招生规模达到45000多人。

在国家示范性、骨干型高职院校进行单独招生试点的基础上，将试点范围扩大到13所新评出的省级技能型特色名校，单独招生规模达到45000多人。

23所高职试点注册录取

今年我省开展了高职院校注册入学试点，首批将有25所高校进行注册入学试点，安排招生计划2710人。考生在高考结束后仍未被录取，可以通过注册进入这23所高职学校进行学习，注册录取的考生待遇跟普通录取考生完全一样。

49人免春季技能考

实施技能拔尖人才免技能考试招生办法，有两类考生可以免于春季高考技能和专业知识的考试，包括获教育部(微博)主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项、全省职业院校技能大赛一等奖的中等职业学校应届毕业生;具有高级工及以上职业资格、并获得县级及以上劳动模范或同等荣誉称号(表彰文件中明确规定享受劳动模范待遇者)、具有中等职业教育学历的在职在岗人员。今年共有49人获得了免技能考试资格。

全省统一划线

今年我省高考各批次将统一划定录取控制分数线。从2004年开始实行的济青线将彻底退出高考录取的历史舞台，而在今年以前，本科二批以下各批次，济南和青岛的考生可以享受单独划线，优惠幅度为省属线下20分左右。

全省统一划线后，省内考生可以在户籍所在地高考，也可以在学籍所在地高考。这对外来务工人员子女来说是好消息。

提前批也要征集志愿

征集志愿是指各批次第一志愿录取结束后，部分高校计划有空额，省招考院向社会公布计划空额，未被录取考生可以再填报一次志愿。我省最早在本科二批以下各批次试点征集志愿，2012年征集志愿覆盖了除提前批以外的所有批次。

今年我省调整优惠了志愿设置及填报方式，首先是征集志愿的覆盖范围扩大至提前批。以往提前批只能填报一次志愿，而今年在提前批考生可以填报一次一志愿，还可以填报一次征集志愿。另外，本科二批由去年填报一次一志愿、一次征集志愿，改为填报一次一志愿、二次征集志愿。

省教育厅表示，增加志愿目的是有效减少中外合作办学、独立学院、民办院校的调剂数量，提高志愿满意率和报到率。

9536名外省考生山东高考

今年我省首次允许非山东户籍考生在省内参加高考，在记者采访中发现，不少外省考生都表示，山东是高考大省，竞争程度超过国内大部分省份，因此山东允许考生异地高考的吸引力不大。省教育厅之前预测会有1.5万人在我省参加高考，而今年非山东户籍在我省参加夏季高考的实际考生人数为9536人。 温度网

据教育部统计，全省有28个省份今年允许考生异地高考，非户籍考生人数为5.6万人，相比之下，尽管山东高考竞争激烈，但外省考生人数还是占到了全国总数的六分之一。

地方高校首设农村专项计划

今年我省首次实施地方重点高校招收农村学生专项计划。

根据教育部统一要求，2014年，将安排在我省本科一批有招生任务的省属高校，单列2%的招生计划，共750人，面向我省52个财政困难县实行定向招生，招收农村户籍考生，提高我省贫困地区农村学生就读重点高校的比例。

在高考志愿填报时，农村专项计划志愿设有单独的志愿卡。

高考加分项目有调整

山东女生子女高考是否加分

不加分据新华社济南3月18日专电(记者邓卫华、焦国栋)离2010年全国高考还有不足3个月的时间。山东省日前高调宣布取消省内照顾性高考加分项目，立时引发舆论关注。原本为引导素质教育发展的高考加分项目为何走入“死胡同”，“新的形势下高考招录制度如何进行变革”等一系列相关问题再次成为议论焦点。

取消省内高考加分引争议

根据教育部有关规定，在品德、学业等方面具备一定条件的考生，可在高考成绩基础上适当增加分数投档；同时，各省级招生委员会在报经教育部批准的前提下，可增加仅适用于本地的照顾性加分项目，山东此次取消的加分项目即属于后者。全部取消省内制定的高考加分，目前在全国尚不多见，山东此举一出，立时引发舆论争议。

长期关注高考招录政策的山东师范大学教授权朝鲁对此“拍案叫好”。他认为，取消省内照顾性加分有助于维护高考公平。权朝鲁说，从近年高校录取学生情况看，包括思想政治素质在内，一些加分考生的综合素质并不突出，山东自行增加的照顾性加分已没有“确需设立”的必要。同时，取消这些加分政策还有助于防堵腐败漏洞，避免因“跑关系”加分带来的高考不公。

许多网民也表示，高考加分政策本身的出发点是好的，但如果没有好的制度对其公平性进行保障，不如干脆取消。网民何耀超说：“教育公平是社会公平的基石，与其让变了味的加分政策继续走偏下去，演变成带有功利目的的工具，不如干脆回到原点，取消加分政策，让所有的学子站在同一起跑线上。”网民张成浩说：“我期待其他省市也能效仿山东的做法，尽快清理高考加分政策，还孩子们一个公平的竞争环境。”

而另一种意见则认为，取消省内照顾性高考加分有些“因噎废食”。阳信二中副校长王玉贵认为，高考加分对于推进素质教育的导向意义不容忽视，全部取消过于绝对化。比如过去山东为省级优秀学生干部高考加分，一方面是对他们因履行学生干部职责减少学习时间和精力的补偿，更重要的是起激励作用，鼓励学生干部在繁重的高中课业之余积极为同学服务。

部分高校招生负责人士则认为，加分考生只占少数，取消照顾性加分对高校招录影响不大。山东大学招生工作办公室主任王仁卿说，加分考生在考生总数中只占极小部分，绝大多数同学单凭高考分数报考大学。对推进素质教育而言，完善高考考试制度和人才选拔标准更重要。

加分项目“人为因素”影响大

山东高考人数位居全国前列，每年录取分数线在全国较为靠前。来自山东省教育考试招生院的统计数据显示，2009年，山东共有71.7万名考生参加普通高考，本科一批文科分数线为596分、理科586分。从接近文科“一本”分数线的595分向上看去，10分之内有5041名考生；而理科在585～595分之间则聚集了14100人。一分之差影响高考成败并不鲜见，而山东省内制定的加分项目动辄10分乃至20分，影响实在不容小视。

记者调查发现，如同在体育比赛中很容易引起争议的武术表演、艺术体操等“评定打分类”项目一样，近年来，山东陆续取消的省内高考加分项目也多属于“评定类”加分项目，如对省、市三好学生、优秀学生干部的加分等，其受“人为因素”的影响相对较大。

这种“人为因素”具体表现在两方面：一方面，高中学校在分配这些“加分名额”时，往往不得不优先照顾一些家长有权或有钱的“关系”考生；另一方面，出于学校和教师评优争先的考虑，一些高中学校干脆直接把尖子生评为“优秀学生干部”或“三好学生”，帮助他们增加考取北大、清华等名校的保险系数，从而为学校争得各级荣誉甚至数额不菲的奖金。凡此种种，都影响到了高考加分的严肃性和公平性。

多年从事高中教育工作的潍坊一中校长于允锋认为，高考加分制度本意是为了对高校选拔人才时把分数作为唯一标准的弊端进行纠偏，但在实际操作上，由于部分加分项目本身裁量自由度过大、选拔程序的公信力又存在问题，不仅未能对素质教育起到良好的示范引导作用，反而带来新的教育不公。因此，山东取消省内高考加分项目，可谓善莫大焉。

寻求高考公平与素质教育的最佳结合点

山东省教育厅在解释“取消省内照顾性高考加分项目”时表示，取消加分并不意味着对有特长或在某些方面有特殊才能的考生不予照顾，而是转化为其他形式进行评价，如在高考录取中把学生高中阶段综合评价信息(包含各类特长、各种获奖情况等)纳入考生信息档案，要求高校在录取时充分考虑。

然而，取消这些加分无疑将部分增大高考风险，甚至使高校招录再次回到依据考分高低定胜负的“原点”。一些高校招生工作人员透露，尽管山东已通过向高校提供学生综合评价信息等方式，对有特长的考生给予照顾，但在尚无明确标准要求高校如何“充分考虑”这些信息的情况下，面对具有很高社会认可度的高考，高校录取“低分高能”考生面临极大压力，素质教育仍难走出“分数困境”。

山东省教育招生考试院院长王坦提出，当前通过大幅变革高考招录制度引导素质教育风险较大，而通过在高考科目中增设“基本能力”测试引导中学开齐、开全课程；引导学生重视学习体验、提高实践能力则相对安全、公平和公正。“基本能力”测试应综合考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，突出能力要求，强调素质导向。

记者调查还了解到，不少学生家长对高校自主招生带动素质教育寄予厚望。高三学生家长杜瑞鹤说：“我支持儿子先后参加了两个高校的自主招生考试。高校自主招生一方面给考生增加了机会、拓宽了选择路径，另一方面也有助于高校选拔到更加合适的生源。被清华大学破格录取的钱钟书、被山东大学破格录取的臧克家，都得益于灵活的招生制度，最终成为一代大家。”

此外，还有一些教育人士呼吁尽快实行多次考试，彻底打破高考“一考定终身”的弊病。章丘四中校长刘金水说，高考也应以开放心态学习国外先进经验，在美国，相当于我国高考的SAT考试一年考7次，考生可选取分数最高的成绩作为申请大学的依据。高中生平时参加的各种社会活动，对申请名牌院校也大有帮助。这些都值得我们在寻求高考公平与素质教育的最佳结合点时借鉴参考。

济南地区高考咋加分？

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根据规定，应届高中毕业考生中获得省级优秀学生称号者，思想品德方面有突出事迹者，全国中学生学科奥赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖获得者，全国青少年科技创新大赛或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖获得者，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖者，参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者，获得国家二级运动员(含)以上称号者，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档，由学校审查决定是否录取。自谋职业的退役军人考生，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人考生，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。

有3类考生，由省级招生委员会决定，可在高校调档分数线下适当降分投档；同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。这3类考生是：边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；烈士子女。

退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾军人、因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女以及驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下优先录取。

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