高水平高职院校a档是什么

小编今天整理了一些高水平高职院校a档是什么相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、高水平高职院校a档是什么
• 2、双高计划A档B档有什么区别？附双高计划abc档学校名单
• 3、江西应用技术学院排名

高水平高职院校a档是什么

高水平高职院校A档是中国教育体系中最高层次的高职院校，由国家级或省级教育部门评选而出，代表了顶尖的教育水平。

高水平高职院校，指的是在同类、同专业领域中享有极高声誉、具有重大影响力的职业院校，通常能获得国家或省级教育部门的扶持与认可。A档则为这些院校中的最高峰。

A档院校的评定标准广泛，涵盖了多个关键领域。包括：

教育质量：涉及师资、课程、教学、设施桥亮侍等方面，体现学校教育的整体水平。

科研能力：包括科研项目、成果及转化的力度，反键谨映学校的敏吵学术研究实力。

社会服务：学校对社会的贡献、参与公益活动等，体现社会影响力。

学校声誉：在行业、社会乃至国际上的地位与知名度。

值得注意的是，A档院校的评选标准与具体名单会根据地区与时间的不同而有所差异，需以官方发布的最新信息为准。

双高计划A档B档有什么区别？附双高计划abc档学校名单

2019年12月10日，教育部、财政部公布了《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单》。其中，教育部门对相关院校和专业群都设置了不同的建设档次。那么，双高计划A档B档有什么区别？双高计划abc档学校是哪些？

一、双高计划A档B档有什么区别？

档次区别和设置理由如下。

区别：

1、综合实力

据教育部文件显示，“双高计划”遴选坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。因此，A档建设的学校现阶段基本都较B档办学实力更强、专业水平更高，两类学校的整体实力还是有一定差距的，A档学校均为当下国内顶级的高职院校。同样，A档专业群实力普遍高于B档专业群。

2、学校数量

在教育部公开的“双高计划”名单中，A档学校仅占10所，而B档为20所；A档专业群学校26所，B档专业群学校59所。

3、社会声誉

入选A档的专科院校其社会声誉将高过B档院校。一般来说，在此后的招生、就业等方面，A档学校毕业生将更容易被企业、公司认可。而专业群方面，亦是如此。

理由：

与普通高校的“双一流”建设类似，“双高计划”也对入选学校进行了多档分类。而“双高计划”每五年一个支持周期，全面实施项目绩效管理，对资金筹措有力、建设成效显著的项目，加大支持力度；对资金筹措不力、实施进展缓慢、建设实效有限的项目，提出警告并酌减资金支持额度。所以双高计划设置不同档次的主要目的就是 为了分层管理，鞭策低档学校向高档学校学习，加快发展建设；而高档学校也会时刻居安思危，保持优势。

二、双高计划abc档学校名单（56所） 温度网

据教育部公布的文件显示， 入选“双高计划”的高职院校共56所，其中A档10所，B档20所，而C档26所 。以下为相关学校名单和对应专业群：

江西应用技术学院排名

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江西应用技术职业学院排名2023在中国内地专科院校中排第70名，江西应用技术职业学院排名2023在江西排行第2，在中部地区排名第12。

学校简介

江西应用技术职业学院是江西省政府主办、省自然资源厅主管的全日制公办高职学院。地处江西省赣州市。1958年5月建校，原为地质矿产部直属院校，历经江西地质学院、江西省地质学校、赣州地质学校、南方工业学校、江西应用技术职业学院五个发展阶段。

学校是中国特色高水平专业群（A档）建设单位、国家优质专科高等职业院校、国家骨干高职院校、江西省高水平高等职业院校、江西省首批示范性高职院校、首批应用技术型本科人才试点院校，荣获中国职业教育50强，连续17年被评为江西省普通高校毕业生就业“优秀等级学校”和“先进单位”。

学校校园占地1255.41亩，总资产7.79亿元，教学科研仪器设备值1.82亿元。现有教学机构11个，全日制在校生2.1万人。学校以国家高水平专业群“国土资源调查与管理专业群”为引领，聚焦自然资源行业持续高质量发展、江西内陆开放型经济试验区建设和赣州“两城两谷两带”发展战略；

抓住建设赣州江西省域副中心的机遇，按照适应产业需求逻辑和专业群组建逻辑，对原有专业进行结构性重组和优化，构建了结构优化、重点突出、内涵先进、资源共享的“1+2+3”专业群结构，形成对接产业、服务地方、引领发展、彰显自然资源行业特色的专业群人才培养体系。

与江西理工大学合作开展计算机科学与技术、软件工程、应用化学、电子科学与技术、测绘工程等6个专业专升本联合培养，与东华理工大学合作开展地下水科学与工程、资源勘查工程2个专业专升本联合培养。

现有专科专业50个，其中中央财政支持的重点专业6个，国家级现代学徒制试点专业2个。拥有4门国家精品在线开放课程、2门国家精品课程、2门国家精品资源共享课程。

学校现有专任教师993人，副高及以上职称198人（其中教授46人），硕士及以上学位622人（其中博士32人），“双师型”教师488人。拥有国家高层次人才特殊支持计划教学名师1名，享受国务院政府特殊津贴教师1名，国家技能人才培育突出贡献个人1名，全国优秀教师1名。

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